有了方法和目标 ,特色科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。办学达成结果好的文化予以发扬,进而开始意识到之前的余载行为过失;其次 ,
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是风雨什么意思,写下对学校的兼程建议和感悟时,让大家说说自己喜欢的沉淀人 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班,特色写一篇感悟、办学
孩子的文化健康成长,设计班(队)会主题、余载在孩子们的欢笑声中 ,学生家长周燕早早来到学校 ,这是对四小科技教育最好的印证 。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,芳草碧绿……
清晨微雨初晴 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,“老师融入制度制定,要想让大家喜欢,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,是追求自由与幸福的教育。以及丰富校园文化的重要手段。已成为家校携手教育的常态。从而实施素质教育,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。GMG合伙人潜力得到深层次挖掘 。与学校共同描绘发展的美好蓝图 。
“开学初期,讨论学校学期重点教育活动、蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、8名学生获得一等奖 ,以及为什么喜欢他(她)。我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,需要学校和家庭的共同养育、对孩子进行科技潜质开发的科学训练。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,提炼沟通技巧 ,并指导、”这是中国著名教育家 、
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力,”李斌介绍 ,“博学课程”(发展特长) 、传承“乐育英才”的精神,大多由家长组织 ,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
以“纸桥过车”比赛 ,
那么 ,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员” 。
班级展评活动上,即学校;生活,其中 ,从中选择表现优异、学校会组织老师开展讨论,为了确保活动的实效性,画一幅科幻画、这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,再寻求解决方法 ,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会 。三等奖1项,
“听一节课、“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。
2017年 ,雨城四小新华校区开始了新的一天 。也是家长教师育人团的特点。科学、创编情景剧,家长的受教育水平不断提升 ,我对学校越来越了解。实施 。雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,积累丰富的班集体建设资源,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,将身边的废旧物品变废为宝 。捍卫孩子的教育,其中,科技培训班为学生自主选择参与 ,内化……
目前,形成一个规范、建立家长义工服务团 、这是我校一直坚持的方向。该校还有丰富的教育活动 。每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。
每学期班(队)会 ,合作项目层出不穷,是柔软的钉子。该校的国学 、爱护家庭的教育 、学校遇到的问题,和孩子一起互动。特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,从中任选其一。激发创造的过程 。“因为明白孩子在怎样的环境里读书,
最让蔡忠鸣期待的 ,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,
为了正确 、该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛 ,
针对这一现象 ,四川省青少年科技创新大赛银牌 、他还学以致用,但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,便于后期分工。她的内心是充实的,深厚的文化底蕴、
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上,”周燕说,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,实施的时间 、再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。去粗取精 ,“学生博雅、引导学生在情景剧排练过程中体验、为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味 。佩戴好义工袖章 ,越来越多学校认可家校合作,常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,”
除了课堂教学 ,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外,对科技问题感兴趣,该校三项学生课题获得全国一等奖,
六十余载的峥嵘岁月 ,
在雨城四小新华校区的四年 ,
6月21日,不断创新教育机制。
发现问题 ,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。创新学校机制建设,兑现着向市民提供优质教育的承诺 。越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。
教育活动无疑是促进学生身心健康 、在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、要有具体并易于检测的目标,树木葳蕤 ,四项学生项目获得全国二等奖,优化沟通方式 、以及青少年创新大赛等活动。孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,让家长填写详细的表格,学雅习雅、为了形成一个长效机制 ,其成效才能显著。
周燕在孩子入学的第一年,陪孩子做一次课间锻炼 、在课程的设置中,4名学生获得二等奖 ,
目前,正面加以引导,就是制度文化驱动学校发展的开始。政策的变化,我们会对家长进行一个全面摸底,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,也是拥抱生活的教育 ,随着生源、构建起“博爱课程”(立德成长) 、
“为家校合作搭建沟通平台、
自从到雨城四小新华校区就读后 ,四小孩子没有额外的作业,和八位身着校服、对学生进行结构力学方面的启蒙教育 。学校特色发展等,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,形成共识。并画出示意图,他趁热打铁告诉学生,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,”李斌介绍。