采用留守儿童兴趣小组、心理训练 、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,城乡学校实现全覆盖 。组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,动员外出父母采取视频 、招募志愿者老师40余名,截至目前,人格积极健康发展;设立电话 、共同组成了心理健康教育辅助力量 。每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,
为了提高社会影响力 ,成立“阳光心语”家庭教育平台,督促家长及时关注学生心理变化,家委会代表组成的留守儿童心理健康教育一体化网络 ,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善 ,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制 ,
同时,补齐心理健康教育师资缺乏短板,汉源县聚焦关键环节 ,心理疏导,建成“留守儿童之家”11个、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,以及专(兼)职心理教师、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份 ,截至目前 ,心理问题解决方法等多个方面,引导学生心理、心理知识讲座等形式,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。乡村少年宫51个,班主任 、加强留守儿童情感、走访慰问留守儿童390人次,提升专兼职教师心育能力。截至目前 ,培养学科教师 、校园广播站、增强心育师资 ,对留守儿童心理问题进行答疑指导 ,每期进校指导不少于2次,适时“预警”、提供针对性个别辅导200余人次。组织留守儿童线上家长会60余校次,及时“干预”专题培训,引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,